低年级学生如何写好铅笔字
来源: | 作者: | 时间:2018-06-14 | 浏览  | 设置字体:
铅笔是小学生写字最方便的书写工具,所以低年级学生以练习铅笔字为主。学生练铅笔字时,老师要教给学生写字的基本知识和方法,注意落实写字的各项基本要求,为以后钢笔字和毛笔字打下基础。

因此老师教学生写字时,应从以下几方面入手:

一、指导学生选好写字用的笔

别忽视这个小细节,这是写好字的前提。告诉学生,铅笔应选用HB型的木质铅笔。这种笔软硬、浓淡适中,写出来的字有粗细变化,比较美观。而一般的活动细芯笔,易断,线条细小无变化绝不适合学生初学写字时使用。2H,3H,则铅芯太硬,易划破纸,写出来的字字迹太淡,会损害学生、老师视力。而3B、2B型铅笔,质太软,色又浓、芯易断,易造成簿本不洁。这些铅笔都禁用。

二、练字先练姿

“头正、身直、臂开、足安”是坐姿。“拇指食指一起捏,指离笔尖约一寸,中指在下托起来,笔杆斜靠虎口上”是握笔要求。要告诉学生,铅笔拿不好,身子坐不正,不仅字写不好,而且长久下去会造成眼睛近视、脊椎弯曲、肩膀歪斜等不良后果。可采取了几种方法来纠正学生的写字姿势:

①在削好的铅笔握笔处套上专用笔套或者捏根皮筋作提醒,好让孩子掌握好“一寸”的距离。

②课堂上教师不断提醒,时时督促。

③同学间互查互纠。

三、指导学生练好笔画

每个汉字都是横竖撇捺点等这些最基本笔画组成的。要写好字,必须把字练好。对于笔画的要求就是有顿笔。每个笔画都要注意“起,行,收”起笔,收笔都有顿笔。有的家长很质疑:为什么要有顿笔写这么明显?如果不这么要求,估计都会写成小木棍子。

四、指导学生写好笔顺

笔顺是一个字的书写顺序,它是人们长期的写字实践总结出来的。按笔顺书写,方便书写,容易把字写好,并能加快写字速度。教师要结合例字说明笔顺规则并要求学生写字时认真运用,要让学生注意到写一个字往往是几种笔画的综合运用。学生写字时要求学生掌握汉字的笔顺规则,先写哪一笔,后写哪一笔,按照先横后竖,先撇后捺,从上到下,从左到右,从外到内,先里头后封口,先中间后两边笔顺规则,这样可以把字写得又对又快。

五、注重汉字的间架结构

什么是间架结构?就是汉字每个笔画间的布局,间架结构有一定规律可循的。我们有个“法宝”—田字格定位法。田字格中间的横中线,竖中线就是用来给汉字的笔画定位的。把田字格可以趣说成是字的家,字太大,家里给人的感觉太挤;字太小,家里显得空荡荡的。要想如何布置好家,就应该把汉字写在田字格的中间位置,上下,左右所留空隙差不多,把字写规范整齐。

六、抓实写字四环节

1、看

看教师的范写,看清老师写字的笔顺,字在田字格中摆布。

2、描仿

在课本上“描仿”这个过程是写字教学的重要环节,我们要求学生边描仿边轻声念出笔画的名称。希望通过此训练,让我们的学生不写倒笔顺的字,写出漂亮的入体字来。

3、临

这一步是学生前两步学习过程的自然提高,临写不光要求笔顺的正确,笔画的到位,而且更要注意结体的美观。

4、比较

把临写的字和范字进行比较,看还有哪些地方没写相似。然后再进行第二次临写,特别要在第一次没写相似的地方多用功。到觉得写得比较相似了,再反复巩固几遍。

七、及时评价鼓励

要想方设法多让学生体验到练字的乐趣,增强写好字的信心。具体做法有:

1、写字过程中的当场表扬(坐姿、握笔、字体)。

2、在学生临写的作业本上的符号表扬:“圈”——在某个临写比较好的字右上方用红笔圈个小圆圈;“奖给一面小红旗”——如果学生连续的5个“优”,就奖给一面小红旗。

3、优秀的书写作业展览或传阅。

好老师学院特邀一线教师小钊老师开课《铅笔字入门课程》,帮助家长们解决幼小衔接的孩子们铅笔字入门的问题,同时如果低年级孩子铅笔字基础没打好,这个课程也是很有必要学习的哟~

课程大纲:

第1课:幼小衔接铅笔字入门概述

第2课:横,竖

第3课:撇,捺

第4课:点

第5课:横钩,竖钩

第6课:撇点,撇折

第7课:横折,横折钩

第8课:斜钩,卧钩

第9课:横折提,横折弯

第10课:竖弯,竖弯钩

第11课:竖折,横撇

第12棵:横折弯钩,横斜钩

第13课:横折折钩,横折折撇

第14课:横撇弯钩,竖折折钩

第15课:课程总结+注意事项


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